中职旅游类教育规划——中职旅游专业教学***

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为实现职业目标的现阶段准备一个创业者需要综合的知识，而大学恰好提供了这样一个平台。为了未来发展的需要，在注重本专业酒店管理的同时，我另外考到了涉外秘书证。

导游职业特殊社会环境：由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

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我的生涯梦景（一）、这一生要完成的六件大事努力学好专业知识，成为优秀大学毕业生。

1、进一步明确了中等职业教育的培养目标：“培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

2、首先坚持以旅游管理职业岗位对知识和技能的需求来设置课程，加强课程设置的职业功能性；其次，充分考虑中高职学生的特点，在中职阶段注重学生技能的训练，而在高职阶段注重学生对知识的掌握与运用。

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3、忽视了学生“工匠精神”的培养，因此，学校应该树立正确的办学理念，深化课改，将职业素养纳入课堂教学中，让“工匠精神”在中职学校扎根、开花、结果，实现中职学生的人生华丽转变，实现中职学生自身的“中国梦”。

4、笔者认为，培养中职学校学生的职业素养，必须将之与企业对员工的职业素养要求一致起来，因此中职生职业素养可以被概括为两大类，一是“品德”，即行为习惯、心理素质、职业精神和职业道德；二是“才能”。

5、旅游教育旅游教育是培养旅游专业人才最重要的手段之一。旅游教育应涵盖旅游业的本质、发展历程、策略规划、组织管理、营销推广、生态环保等课程，培养学生的旅游思维和实践能力。

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6、表现在教学中，则强调以理论知识教学为中心，忽视实践教学，造成高职旅游专业的学生毕业后，理论知识方面比不上研究生和本科生，实践技能水平比不上中职生的尴尬局面，在实际工作中无法达到岗位能力要求的培养目标。

企业分析（如× ×单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等）（4）地域分析（如× ×工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）职业生涯条件分析小结。

具体*** 大三上学期过英语四级大三下学期到大四报考导游资格证、英语六级、会计从业人员资格证、教师资格证、人力***师证等等。积极参加旅游活动，了解行业动态。

旅游业职业生涯规划书1 前言时光如白驹过隙，从刚进校时见人就叫学姐/学长，到现在成为了大一新生的学姐，我才发现我的大学生活已过半，但我对于未来、对于就业却是一片茫然，于是我决定结合自身实际制定做出明确的规划。

七．职业生涯规划实施方案差距：跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；快速适应能力欠缺；身体适应能力有差距。社交圈太窄。

中程规划（4年～8年）--在不断努力和探索中打造美好工作前景。远程规划（10年～15年）--积累了相当的实践经验后创造更美好的事业。

1、从职业角度来看，毕业生可以从事管理类职业和技术类职业。管理职业包括酒店经理、旅游景区管理者、旅行社总经理、市场部经理等。技术类职业包括旅游策划师、导游、营销策划师、客户服务经理等。

2、旅游规划与开发：旅游规划师和旅游开发商是旅游管理专业毕业生最常从事的职业之一。这些职业需要具备旅游市场调研、旅游资源评估、旅游项目规划与开发等方面的技能。

3、旅游策划与组织：在旅游公司、旅行社或旅游目的地管理机构工作，负责策划和组织旅游产品、行程和活动。你可以参与旅游路线的规划、行程安排、酒店预订、交通安排等工作。

旅游基础知识，旅游规划与管理。旅游基础知识：包括旅游业的基本概念、旅游市场、旅游产品、旅游***方面的知识。旅游规划与管理：包括旅游规划、旅游***开发、旅游产品设计、旅游营销管理、旅游企业管理方面的知识。

礼节礼仪：各岗位上的礼貌用语、礼貌服务与要求。旅游心理学：掌握心理学的一般知识，了解旅游者的心理活动及消费需要。公共关系学：学会工作和生活中最基本的交际方法和技巧。

旅游专业要学习的课程主要包括：旅游概论、旅游地理、旅游心理学、旅游法规、导游实务、旅行社管理、前厅服务、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游财务管理、旅游项目管理等课程。

旅游管理专业主要课程有：旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学等课程。

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