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课堂心得:一场生动的传统文化教育课
听传统文化讲座心得篇1 中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化,在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的,具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。
我想,应该是中华民族传承了五千年的历史文化,文化的根深深地扎进土里,深深地烙印在每个炎黄子孙的心里,因为这是我们的信仰,是我们心底涌动的力量。
世界观障碍。我们的大脑里面预装的操作系统是唯物主义世界观,而传统文化很多内容其实是唯心主义的世界观产物。建国后的教育体系和小学到大学的教材都是在一个大前提下定制的:马克思唯物主义世界观。国家统一了意识形态。
我镇中小学开设传统文化教育课,把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中,要求每周不少于一节优秀传统文化教育课,并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。
学校如何加强传统文化教育
1、开展传统文化教育:在学校课程中加入中华优秀传统文化的相关内容,如诗词、书法、绘画、历史等,让学生从小接触并了解中华优秀传统文化。
2、定期邀请著名专家学者做某种精神或某个传统理念的专题讲座,并在学生中举行讨论会、征文、演讲比赛等校园活动,鼓励其交流看法和感受,让学生在了解的基础上有更深入的思考和认识。
3、开设传统文化大课堂,加强基本人文知识训练。语文教师可以根据自己的特长,利用学校的大课堂开设传统文学讲座,内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析,中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。
4、校园文化建设:举办各种与中华优秀传统文化相关的活动,如诗词大会、书画展览、传统音乐演奏会等,营造浓厚的传统文化氛围。
5、在电影、电影、广播、报纸、网路,各方面增加传统文化教育节目。 在城乡建设方面,开辟传统文化公园,文化墙,进行宣传。 在学校等教育团体、单位开展四德教育、传统文化方面教育,开展“传统文化进校园“活动。
6、建立一套完整的行之有效的完善中华优秀传统文化教育机制,应该把中华优秀传统文化教育纳入国民教育体系之中,纳入各级教育行政部门和各级各类学校工作考核范围内,同时高度重视中华优秀传统文化教育教材编写、审查和指导工作。
游学的含义和意义
游学是世界各国、各民族文明中最为传统的一种学习教育方式。圣经中记载的东方五学士祝贺耶稣***诞生的故事和意大利旅行家马可·波罗在中国的游历,都透露出古代东西方游学交流中所蕴涵的丰富信息。
有利于更深切地认知自己的民族和国家;沉浸于本土或非本土社会生活观察研究,有利于对课堂知识的再发现再提高;游学家门以外的经历,有利于青少年的视野的开阔。
游生的意思是:游学的学生。游学的定义与意义 游学是一种通过旅行、学习、体验的方式,使学生能够拓展视野、丰富知识、提升技能的教育方式。
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