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研学旅游和修学旅游什么区别?
研学和游学的区别如下：研学是指研究性学习，游学是旅游学习。研学一般是由师生共同组成团体，让学生主动去研究，在研究的过程中去学习。其区别主要是与传统的课堂学习不同。
研学和旅行有什么区别？实际上，研学的全称是研学旅行，是读万卷书与行万里路的有机结合，可以说是旅行的一种。在研学旅行中，研学于旅行是相辅相成的。
游学和研学是什么意思区别如下：游学，一般是组织学生在国内外知名学校或学习基地学习，边游边学，见识各个地方或国家的人文，以达到自我提升的目的。
游学：学生（或成年人）利用假期，前往其他国家或地区，学习各种知识和技能，以实现***期自我充电的目的。 研学：将课本知识拓展到现实中去，在旅途场景中学习、体验书本上的内容。
教育部:春秋***期可跨省出游
首先针对学生，增设“春秋***期”能让学生在紧张的学习过后，能有放松的时间，可以做到张弛有度，否则一味地紧张学习，很容易影响到学生的身心健康成长。
之前早在2014年的时候，杭州地区就有推行过“春秋***”的政策，只不过更多是以在家劳动干活的形式，后来随着教育体系不断发展完善，这个***期就被逐渐取消代替了。
全国人大提议增设“春秋***”是为了“建立错峰休***制度促进旅游业均衡健康发展”，换句话说就是要通过***期，来推动旅游，***消费。
综上所述，增设中小学生春秋***是一项有益的教育改革措施，它可以缓解学生学习压力，促进家庭教育，带动旅游业的发展，促进教育公平，提高学生的学习效率和身心健康水平，同时也为学校教育改革提供了更多的空间和机会。
在中小学教育体系中，通常只有寒暑假，而没有春秋***。是否有必要给中小学增设春秋***，其实存在不同的看法。我觉得以下是一些可能的观点：增设春秋***可以让学生更好地休息和调整。
我认为除此之外，寒暑***也是学生的法定***期，因为学校给学生放寒暑***是教教育部明确规定了的。
我国高中阶段研学旅行活动课程体系以什么为主
1、学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
2、要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
3、你好，譬如11部门文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
什么是春秋***呢?
1、春秋***是指在春季和秋季分别给中小学生放置一段短暂的***期，以缓解学生长时间学习所带来的压力。目前，中国的中小学生的***期已经比许多发达国家要少了。
2、春秋***，是指在每年春季和秋季分别增设一段***期，让学生能够有更充足的时间休息和放松。许多人认为这样的***期能够带来多方面的好处，包括：有利于学习和生活的平衡。
3、春秋***是指在春季和秋季分别增加一次短期的***期。针对这一问题，我认为需要考虑以下几个方面：学生身心健康。学生在长时间的学习过程中，需要适时地进行休息和放松，以保持身心健康。
4、春秋***是指在春季和秋季分别安排一段较长的***期，以供中小学生休息和放松。这个问题涉及到多个方面，需要综合考虑。首先，从学生的角度来看，增设春秋***可以为他们提供更多的时间去放松和休息，缓解学习压力，有利于身心健康。
5、春秋***是指将春节和秋分两个节气之间的时间设置为***期，通常为10天左右。该***期在一些地区已经得到实施，但在其他地区尚未实行。一些人认为增设春秋***对中小学生的身心健康有益，可以缓解学生因学业压力过大而产生的心理问题。
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